小学生有效阅读的教学策略  

作　　者：邓万平 

机构地区：[1]东莞市桥头镇第四小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第6期166-167,共2页

摘　　要：谈起阅读,很多人觉得简单。的确,只要拿起一本书,人人都可以进行阅读。但实际上,如何让小学生独立读懂一篇文章、读完一本书,如何让小学生喜欢阅读、喜欢语文,这么多年来却仍是一个值得研究的课题。一、小学语文课堂阅读教学的现状和问题1.学生不喜欢语文课。很多小学生上了六年的语文课,并不喜欢语文。也许他能够安静地看一篇课本上的文章,或者看一些课外书,可是让他上一节语文课他却觉得很厌烦。因为我们现在的语文老师上课,对于学生是一种“折磨”:过于理性的知识点充斥着整个语文课堂。老师们或者不厌其烦地让学生漫无目的地读课文,或者无休止地在课堂上自顾地分析课文所谓的“妙处”。

关 键 词：小学语文课堂 课外书 有效阅读 小学生 分析课文 教学策略 语文课 喜欢阅读 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]