基于儿童立场的班本课程建构与实施--以小班“嗨,榕树爷爷您好”为例  

作　　者：李果 陈丹 

机构地区：[1]海南师范大学附属幼儿园

出　　处：《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第7期23-25,共3页

摘　　要：《幼儿园保育教育评估指南》(以下简称《评估指南》)指出,教师要善于发现各种偶发的教育契机,能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境,能识别幼儿以新的方式主动学习,及时给予有效支持。班本课程能够很好地满足幼儿的个性化需求,促进幼儿全面发展。本文以小班班本课程“嗨,榕树爷爷您好”为例,探讨基于儿童立场的班本课程建构与实施。

关 键 词：儿童立场 班本课程 个性化需求 评估指南 教育契机 幼儿全面发展 建构与实施 主动学习 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]