“五育融合”理念下,初中课堂教学的内涵与实践  

作　　者：李姿 

机构地区：[1]沈阳市沈水实验学校

出　　处：《教育家》2024年第28期62-63,共2页Educator

摘　　要：从“五育并举”向“五育融合”的转变,揭示了教育发展的新方向。初中阶段是打基础的关键时期,对于学生的成长至关重要。本文旨在探讨“五育融合”理念下初中课堂教学的内在含义、显著特征,以及在实施过程中可能遇到的挑战,并提出相应的解决策略。“五育融合”在初中课堂教学中的内涵“五育融合”理念指导下的初中教育,是一个系统、有序的过程,旨在促进学生德智体美劳全面发展。要深入理解这一教学模式,需从以下几个关键点入手。

关 键 词：初中教育 五育 初中课堂教学 教学模式 内在含义 解决策略 初中阶段 内涵与实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]