合理分层,让小学数学作业设计更科学  

作　　者：马兰 

机构地区：[1]武都区葆真小学,甘肃陇南746000

出　　处：《视周刊》2024年第6期35-35,共1页View Weekly

摘　　要：新课程改革的进一步推进对广大小学数学教师提出了“精度教学”的核心要求,广大任课教师务必要结合小学生群体的普遍特征和个体的特色属性来完成分层教学——尤其是分层作业设计理念的合理设计,以此来作为促进学生核心素养形成、发展的主要抓手。因此,广大小学数学教师需要从“学生基准分层设计”、“题型基准分层设计”以及“考查维度基准分层设计”等主题切入去开展对应的改革工作,从而进一步促进数学教育活动的价值形成和强化。在笔者看来,这一方面的工作理当通过以下几个方面具体执行。

关 键 词：小学数学教师 学生核心素养 分层设计 任课教师 分层教学 分层作业设计 数学教育活动 新课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]