挖掘教材意涵,加强教考衔接——以人教版高中地理必修教科书为例  

作　　者：钟华胜 武韬 

机构地区：[1]福建省龙岩市教育科学研究院 [2]福建省普通教育教学研究室

出　　处：《教学考试》2024年第39期38-43,共6页

摘　　要：随着新一轮高考改革及《中国高考评价体系》的深入推进,地理学科高考复习加强教考衔接愈显重要。本文旨在探讨在教考衔接视域下,如何有效实施高三地理复习过程中回归教材的策略与路径,以期提高学生的复习效率。

关 键 词：高中地理 高考复习 回归教材 挖掘教材 策略与路径 地理学科 高考评价体系 复习效率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]