揭示潜在规律 发展高阶思维——以一道创新型高考题为例  

作　　者：张鼎[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁高级中学

出　　处：《教学考试》2024年第34期40-42,共3页

摘　　要：本文通过对一道高考题的错误原因分析以及针对该题的几种不同解法,理解高考考查的基础性、综合性、应用性以及创新性,反思教师在日常教学中要做到重基础、重思维。

关 键 词：高阶思维 日常教学 错误原因分析 高考 不同解法 潜在规律 创新型 创新性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]