“双减”政策下小学语文高效课堂的构建方法  

作　　者：张苗 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市宁县湘乐镇中心小学

出　　处：《成长》2024年第8期151-153,共3页Growing

摘　　要：随着“双减”政策的优质拓展,教师自觉架构高效化的语文课堂,努力推动教学活动实现科技助力、方法创新、赋能提质、课改增效,满足“双减”政策对语文教学的品质要求。为了落实“双减”政策,教师在语文课堂范畴内挖掘科教设备的教学功能、师生交流的启迪价值、生生合作的互助作用,力求架构科技感、高层次、交互性的教学生态环境。因此,教师基于“双减”政策构建高效化语文课堂,能够惠及小学生的知识储备、能力淬炼、课程进步,落位语文核心素养。

关 键 词：语文课堂 语文核心素养 师生交流 教学生态环境 生生合作 语文教学 知识储备 科技助力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]