培养听障儿童的语言能力  

作　　者：金玉兰 

机构地区：[1]江苏省昆山市爱心学校

出　　处：《家教世界》2023年第8期30-31,共2页

摘　　要：听障儿童数学学习的现状过分依赖直观形象。听力障碍导致听障学生听力机能退化,由于机能互补的原则,他们的视觉机能得到了最大化的发展。因此,在学习数学时,听障学生对抽象的题目很难理解,并且过分依赖于直观形象。比如同样一个题目,表达方式不同,学生掌握的情况也会截然不同。当教师在教学中运用多媒体演示,将抽象的知识转化为直观的图片或者动画时,学生就比较容易理解,并且能够进行较为准确的解答。而当教师用手语进行表述时,学生就比较难理解,解答问题时也是错误百出,这是因为他们对看不见、摸不着的抽象概念无从下手。

关 键 词：听障儿童 听障学生 多媒体演示 直观形象 听力障碍 过分依赖 视觉机能 知识转化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]