重拾教育初心 找寻教学真我 读《教学勇气--漫步教师心灵》有感  

作　　者：陈颖 

机构地区：[1]广东省揭阳东山中学

出　　处：《今日教育》2024年第5期79-80,共2页Education Today

基　　金：广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题(重点课题)“以‘大概念’为统领的高中思想政治课单元整体教学策略研究”(课题编号:GDJY-2021-A-a14);广东省2022年度中小学教师教育科研能力提升计划(新强师工程)项目课题“基于‘大概念’的课堂教学评价研究”(课题编号:2022YQJK583)阶段性研究成果之一。

摘　　要：如何理解大概念,开展大概念教学,促进学生学科核心素养真正落地,是当前各学科教育理论研究和实践探索亟待解决的重要课题。探究大概念、实施大概念教学过程中,是帕克·帕尔默的《教学勇气--漫步教师心灵(20周年纪念版)》带领我漫步自我心灵,重拾教育初心,找到教学真我。恢复自我意识,找回丢失的心灵每一位用心从业的教师,在授课时都有过难以抑制的欢乐时刻和心烦意乱的时刻,这些我们课堂上“体验到的难缠的纠葛”,常常可追溯到我们“心中未解的疙瘩”。为了减少教学中受到伤害,在日复一日的简单重复中.

关 键 词：教育理论研究 学科核心素养 教学勇气 实践探索 教师心灵 概念教学 自我意识 帕尔默 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]