基于差异教学理论的高中数学建模活动教学探索  

作　　者：殷启航 虞秀云[2] 

机构地区：[1]江西师范大学教育学院,江西南昌330022 [2]江西师范大学数学与统计学院,江西南昌330022

出　　处：《教育观察》2024年第14期82-84,99,共4页

摘　　要：数学建模活动是高中数学教学的重要组成部分,旨在培养学生发现、分析及解决问题的能力。以转化后的“机场的出租车问题”为例,在高中数学建模活动教学中,教师可采用如下教学策略提升学生的数学学科核心素养。在教学准备阶段,精准测查学生学情,制定挑战性学习目标。在教学过程中:创设问题情境,激发学习动机;科学调整内容,分组合作探究;共享差异资源,尝试建立模型;实施多元反馈评价,布置弹性作业。

关 键 词：高中 数学建模 差异教学 教学过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]