循“模型” 觅路径  

作　　者：周泽军 

机构地区：[1]湖北省武汉市光谷实验中学,430223

出　　处：《初中数学教与学》2024年第8期35-36,22,共3页

摘　　要：“经典”几何证明题,不仅对学生的数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学建模等素养的要求比较高,是学生学习平面几何的“制高点”,同样也受到命题者的“青睐”.如何在教学或备考中,提升学生的素养,达成以不变应万变之功效?本文通过一道“自定义模型”题加以说明,与读者共赏。

关 键 词：命题者 数学抽象 数学建模 平面几何 自定义模型 直观想象 备考 几何证明题 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]