例谈单元教学的表现性任务设计——以《有趣的声音世界》单元教学为例  

作　　者：张敏华 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区云龙实验学校

出　　处：《中小学音乐教育》2024年第8期43-45,共3页The Education of Music

摘　　要：华东师范大学崔允郭教授认为:“单元是一个学习单位,由素养目标、课时、情境、任务、知识点等组成,单元就是将这些要素按某种需求和规范组织起来,形成一个有结构的整体。”表现性任务是为评价学生完成实际任务的能力而特意布置的,是能反映现实生活中的活动、表现或挑战的任务。笔者以一年级《有趣的声音世界》单元为例,探索围绕单元主题的表现性任务整合教学内容,设计教学程序和活动,从而提升学生的音乐学习能力和素养的实践策略。

关 键 词：单元教学 表现性任务 单元主题 实践策略 整合教学内容 教学程序 音乐学习能力 素养目标 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]