高职院校《信息技术》课程改革创新路径探索  

作　　者：陈印[1] 雷波[1] 贺颖[1] 

机构地区：[1]四川职业技术学院计算机工程学院

出　　处：《内江科技》2024年第7期69-70,100,共3页

基　　金：四川省教育厅重点科研项目基金(17ZA0348)。

摘　　要：根据高职院校《信息技术》课程教学现状,从教师、教材和教法层面分析其中存在的问题,从“三教”改革角度对《信息技术》课程开展改革创新路径探索,以提高课程的教学质量,提出设立社会实践岗位扩充教学辅导力量、重构教学内容为项目化教学案例、开展“2+2+N”多样化教学模式等多种改革创新路径。《国家职业教育改革实施方案》对加快职业教育现代化建设和加强职业院校内涵建设、提高人才培养质量提出了多项举措,其中对职业院校教师、教材、教法(简称“三教”)的改革是其中重要的一项改革举措^([1])。高职《信息技术》课程是高职院校各专业必修或限定选修的公共基础课程,一般在大学一年级开课。

关 键 词：公共基础课程 国家职业教育 高职院校 多样化教学模式 改革实施方案 改革举措 职业院校 内涵建设 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学] TP3-4[文化科学—教育学]