把握新课标,用好老教材  

作　　者：张杰 

机构地区：[1]社旗县教育体育局教学研究室

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第8期86-86,共1页Henan Education

摘　　要：2022年4月,《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)正式公布。随之,教师需要思考:老教材是否符合新课标对教材的要求?如何使用老教材上出符合新课标的课?笔者以冀教版美术教材为例,就如何把握新课标、用好老教材提出几点建议。一、通读教材,整体感知我们要通读整套教材,把握教材的明线、暗线和主线,将相关知识点、能力点进行结构化梳理,明确课与课、册与册之间的阶梯性,形成整体知识结构。

关 键 词：整体感知 把握教材 美术教材 新课标 老教材 冀教版 义务教育 阶梯性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]