论小学语文教材的"教育性"与"趣味性"  

作　　者：苏广英 

机构地区：[1]广州市白云区马务小学,广东广州510080

出　　处：《课程教育研究》2024年第6期1-3,共3页Course education research

摘　　要：教材是教学活动开展的基础和导向,教师需要深入挖掘教材特色并据此创新教学策略,充分发挥出课程的育人价值。小学语文统编教材于2019年完成全国推广,作为基础教育课程改革的重要成果,兼顾了"教育性"与"趣味性",更加符合小学生的认知规律和成长特色。本文深入分析了小学语文教材中"教育性"与"趣味性"的体现以及二者之间的关系,在此基础上从双线育人、寓教于乐、实践教育、信息化技术应用以及课外延伸等方面入手,讨论了统编教材特色对教学活动开展实施的启示。

关 键 词：小学语文 统编教材 教育性 趣味性 教学策略 

分 类 号：G625.2[文化科学—教育学]