运用问题教学提高课堂实效路径探究  

作　　者：孙长青 

机构地区：[1]安徽省芜湖市第二中学,241000

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第20期66-67,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：高中统编历史教材教学存在任务量大、时间范围长、学生重视不够、学校课时数少等诸多困扰因素,给一线教师教学带来很大难度.此状况"制约学生进行探究性学习,学科方法与思想价值教学乏力,导致学生历史学科能力和素养不足;历史教学生成不足,学生缺乏创新研究能力"[1].

关 键 词：学科方法 一线教师 教学生成 路径探究 困扰因素 课时数 教材教学 探究性学习 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]