基于深度学习的初中语文阅读教学策略分析  

作　　者：全风林 

机构地区：[1]甘肃省临潭县店子九年制学校

出　　处：《格言（校园版）》2024年第21期41-43,共3页Motto

摘　　要：语文阅读是强化学生语文素养的基本路径,将深度学习理念运用其中,可让学生对阅读素材展开更深层次的探究与挖掘,进而获取更加全面、立体的语文知识。学生深度学习能力并非一朝一夕间形成。教师通过激活学生对阅读活动的兴趣,并将阅读问题融入阅读教学中,可取得理想的教育成效。基于此,初中语文教师应充分发挥自身的教育功效,基于学生实际情况,科学设置阅读问题,将深度学习理念融入阅读教学中,让学生对语文阅读展开更深层次的学习与探究。

关 键 词：深度学习 学生实际情况 语文阅读 教育功效 初中语文教师 初中语文阅读教学 理想的教育 语文知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]