目标贯通《角》课堂教学报告  

作　　者：李培 

机构地区：[1]上海市奉贤区世外教育附属临港外国语学校

出　　处：《教育》2024年第20期89-92,共4页Education

摘　　要：[课例主题]九年一贯初小衔接目标贯通的学习课堂[研修目标]以“角”的教学活动设计与实施为例,探索小学阶段“图形与几何”领域“九年一贯初小衔接目标贯通的学习课堂”的路径与方法。[观察要点]根据“师之蕴”课例研修的观课惯例,从课时目标具体化(数学素养),教学语言术语化(实操素养)、课堂环节对应性(先学后教)、师生互动启发性(以学定教)、自主建构的有效性(少教多学)等观察要点观评课。

关 键 词：课时目标 少教多学 先学后教 以学定教 图形与几何 自主建构 课堂环节 观察要点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]