中小学舞蹈美育课程体系化重构——评《舞蹈美育课程论》  

作　　者：雷小萌 马正国[1] 

机构地区：[1]西北师范大学舞蹈学院

出　　处：《中国教育学刊》2024年第7期I0015-I0015,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：随着教育改革的不断深入,美育逐渐凸显出其对于学生全面发展的重要性。舞蹈作为美育的重要组成部分,在中小学教育体系中的地位也日益凸显。然而,如何科学、系统地构建中小学舞蹈美育课程体系,一直是教育工作者和研究者们关注的焦点。笔者在开展全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题“甘肃省民族地区中小学舞蹈美育课程实施策略研究”(项目编号:ELA180504)的过程中,深度阅读了《舞蹈美育课程论》一书。该书旨在探讨中小学舞蹈美育课程的体系化重构问题,通过重新构建舞蹈美育课程体系,期望能够更有效地培养学生的审美情趣和人文素养,培养他们的创新思维和团队协作能力。

关 键 词：全国教育科学 课程论 教育工作者 深度阅读 中小学教育 美育课程 团队协作能力 舞蹈美育 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]