多措并举,提升教师评价素养  

作　　者：范京玉 熊玲 

机构地区：[1]广东省广州市番禺区东城幼儿园

出　　处：《教育家》2024年第29期46-46,共1页Educator

摘　　要：评价素养是教师专业素养的重要组成部分,教师评价素养的高低直接影响其教育教学实践。《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系,这也对教师评价素养提出了新的要求。学前教育在教育对象、内容和方法等方面的特殊性,使教师需要具备的评价素养具有特殊性。如何有效提升教师的评价素养?广东省广州市番禺区东城幼儿园基于自身的实践基础,尝试做出系统的回答。

关 键 词：教育评价体系 教育教学实践 教师评价素养 学前教育 教师专业素养 教育评价改革 广州市番禺区 幼儿园 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]