小学数学习题设计策略的思考与探究  

作　　者：桑云 朱爱玲 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区新区实验小学 [2]徐州市铜山区教师发展中心

出　　处：《小学教学设计》2024年第23期68-70,共3页

摘　　要：“学数学而不做习题,无异于人宝山空手而归”,这是著名数学家华罗庚的名言。可见,小学数学教学的重要环节之一就是做练习。有效的习题设计,不仅可以更好地帮助学生梳理知识的内在联系,消化和掌握新知,而且可以发展学生的数学思维品质,提升学生的数学素养。习题设计的有效性,其价值不言而喻。因此,教师要精心设计习题,关注到学生不同时期的认知特点和学生个体间的差异等因素,充分调动学生的学习热情,提高学生的学习兴趣。

关 键 词：数学家华罗庚 习题设计 数学习题 梳理知识 数学素养 数学思维品质 空手而归 小学数学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]