“融·境幸福课堂” 让教学走向对话  

作　　者：李明菊 

机构地区：[1]武汉市光谷第六小学

出　　处：《湖北教育》2024年第21期46-46,共1页

摘　　要：近年来,武汉市光谷第六小学秉持幸福教育哲学与“创生即生长”课堂理念,构建“融·境幸福课堂”,助力形成学习闭环。“融·境幸福课堂”围绕教师与学生两大主体,串联起课前、课中、课后三个板块六大教学环节(从学生的角度出发为自主预学、入境探学、自主悟学、合作共学、内化创学、融会展学,从教师的角度出发为任务引学、融境导学、问题启学、点拨促学、延展拓学、反馈固学),融情境性、融通性、思辨性、体验性于一体。

关 键 词：幸福课堂 教学走向 体验性 悟学 情境性 融通性 教学环节 思辨性 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]