情境化教学对高中生化学应用实践能力的影响  

作　　者：吴素芬 

机构地区：[1]武汉市第三中学

出　　处：《湖北教育》2024年第21期80-81,共2页

摘　　要：美国著名教育家约翰·杜威提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造”,其中蕴含了情境化教学的思想。他认为教学的重点就是要激发并培养学生的思维,还提出了“思维五步法”,认为可以通过情境培养学生的反思性思维,一个疑难的情境可以促进反思性思维的产生。同时,他也认为学生在问题情境中可以更好地进行探究性学习。

关 键 词：情境化教学 教育即生活 教育即生长 反思性思维 探究性学习 思维五步法 问题情境 著名教育家 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]