多元智能理论在高中音乐教学中的实践探索  

作　　者：罗兰 

机构地区：[1]江苏省泗阳县桃源路中学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第19期80-81,共2页

摘　　要：多元智能理论认为学生在音乐领域可能具备的智能类型包括音乐韵律智能、语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际沟通智能和自我认知智能。因此,在高中音乐教学中,教师可以根据学生的不同智能特点,设计多样化的教学活动和评价方式,促进每个学生的全面发展。

关 键 词：身体运动智能 高中音乐教学 多元智能理论 视觉空间智能 实践探索 语言智能 人际沟通 音乐领域 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]