基于问题解决的小学美术迁移能力培养策略  

作　　者：刘润琴 

机构地区：[1]金昌市第三小学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第19期100-101,共2页

摘　　要：知识迁移是从学生固有的学习经验及所掌握的知识开始的,迁移能力是学生使用所学知识与过往经验解决问题的必备能力,教师要通过有意义、有深度的问题实现知识的正迁移,强调新旧知识与技能间的内在联系,完成美术技法迁移,最后,设计带有真实情境的现实问题,引导学生在解决问题时完成知识迁移,最终达成预设的教学目标,全面提高学生的美术素养。

关 键 词：小学美术 真实情境 美术素养 知识迁移 美术技法 知识与技能 解决问题 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]