核心素养背景下小学语文古诗词教学策略  

作　　者：陈晗 

机构地区：[1]莆田市荔城区新度郑坂中心小学,福建莆田351100

出　　处：《亚太教育》2024年第13期55-57,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：在当前教育理念转变的大背景下,对小学古诗词教学策略进行探究显得尤为关键。学生通过古诗词的学习能够在语言感知能力、文学素养以及文化历史认知等方面得到显著提升。为此,小学语文教师可通过营造合适情境、创新教学形式、借助反复朗读、开展课后活动等丰富教学手段,调动学生学习的积极性,让学生充分感受古诗词内容、理解古诗词主旨,培养学生的审美情感和艺术鉴赏力,提高其文学素养,进而引导学生形成健康的审美情趣和高雅的生活态度,促进学生核心素养的全面发展。

关 键 词：核心素养 小学语文 古诗词 教学策略 情景教学 反复朗读 课后活动 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]