小学语文阅读教学中的审美体验建构之路——以《三月桃花水》为例  

作　　者：朱禄娇 

机构地区：[1]漳州市龙海区石码中心小学,福建漳州363100

出　　处：《亚太教育》2024年第13期71-73,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：语文教材是学生知识学习之根本,也是学生阅读之根基。在小学语文阅读教学过程中,促使学生深刻体验和感悟文章之美是教学的重点内容,也是帮助学生塑造美好心灵家园的重要工具,有利于培养学生良好的情感意志。这就要求小学语文教师从教材出发,引领学生进行文本阅读,促使学生在文本阅读的过程中获得良好的审美体验。对此,小学语文教师要从展美、识美、赏美、创美、赞美等五个角度出发,深刻感悟语文阅读之美,促使学生获得美的体验,培养学生的阅读素养。

关 键 词：小学语文 阅读教学 审美体验 《三月桃花水》 信息技术 主题写作 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]