在跨学科主题学习中实现学科融合提升学生素养  

作　　者：王树玲 

机构地区：[1]天津市河西区梅苑小学

出　　处：《启蒙》2024年第7期78-79,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出:数学课程内容是实现课程目标的重要载体。课程内容保持相对稳定的学科体系,体现数学学科特征,符合学生的认知规律,有助于学生理解并掌握数学的基础知识和基本技能,积累数学基本活动经验,发展核心素养。在跨学科实践活动中,学生通过运用数学和其他学科的知识与方法,感悟各学科知识间的联系,在学科的深度融合中提升核心素养。一、跨学科主题学习活动内容整体把握,利于学生数学核心素养提升。

关 键 词：核心素养 主题学习 学生素养 数学基本活动经验 数学课程内容 深度融合 课程目标 跨学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]