单元整体教学视域下的小学英语单元作业设计探析  

作　　者：黄柳柳 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区王浩小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第24期70-72,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“聚焦主题语境的小学英语教学优化研究”(课题编号:2019JK13-L191)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,作业评价是教学过程的重要组成部分,教师应深入理解作业评价的育人功能,坚持能力为重、素养导向。通过作业评价,教师能够及时了解学生对相关英语语言知识的掌握情况和英语语言技能的发展水平,并在今后的课堂教学中进行相应调整和完善。因此,实施合理、健全的作业评价对提升英语教学质量尤为重要。

关 键 词：作业评价 小学英语 英语课程标准 单元整体教学 新课标 义务教育 英语语言技能 能力为重 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]