“双减”背景下小学低年级语文个性化教学方法  

作　　者：陈小丽 

机构地区：[1]福建省龙岩市实验小学,福建龙岩364000

出　　处：《家长读本》2024年第10期46-48,共3页

摘　　要：“双减”政策下教育领域的变革获得更多契机,在丰富课程内容、开展更多实践活动的前提下,还需要强调减轻学生作业负担与校外培训负担,主张助力学生的全面发展。在此背景下,小学语文教师必须及时转换传统教育思想,在“双减”政策的驱动下制定个性化教学计划,实施个性化的教学方案,激发学生学习兴趣,保持他们实践、探索的积极性,最终夯实学生语文基础,助力他们的个性成长。

关 键 词：传统教育思想 小学语文教师 个性成长 校外培训 小学低年级语文 作业负担 语文基础 个性化教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]