小学语文教学中提高小学生作文水平对策  

作　　者：张英英 

机构地区：[1]陕西省榆林市府谷县府谷镇学区,陕西榆林719499

出　　处：《家长读本》2024年第10期140-142,共3页

摘　　要：课程改革的推进使核心素养这一概念受到更多的关注,而培养学生的语文核心素养成为当前小学语文教师实施教学活动的重要导向。其中,学生作文水平是语文核心素养的重要体现,故而有必要在教学中采取一定的措施提升学生作文水平,使其写出高质量的作文。对此,本文针对提升小学生作文水平的重要意义展开探讨,分析影响小学生作文水平的关键因素,而后对于如何提升学生作文水平,助力学生写出优秀作文提出相关建议。通过研究发现,语文教师应当主动优化课堂教学方法,积极推动读后仿写、读后续写的应用,加强对学生的作文指导,善用教学目标、教学评价等措施提升学生作文水平,希望本文研究能为语文教师加强作文教学、提升学生写作能力提供一定参考。

关 键 词：语文核心素养 作文指导 学生作文水平 小学语文教师 作文教学 课堂教学方法 仿写 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]