核心素养下的小学高年级整本书阅读指导——以《汤姆·索亚历险记》为例  

作　　者：李桂凤 

机构地区：[1]福建省南平地区建瓯市顺阳乡实验学校,福建南平353122

出　　处：《家长读本》2024年第11期57-59,共3页

摘　　要：“读整本的书”是叶圣陶先生教育思想的核心内涵,他曾提出“把整本书作主体,把单篇短章作辅佐。”学生加强整本书的阅读,不仅能汲取知识,还能拓宽视野,陶冶情操,并较全面地提升语文素养。在此,笔者以《汤姆·索亚历险记》为例,从激趣导读,引发阅读期待;方法引路,提高阅读实效;丰富形式,展示阅读成果;评价跟踪,激发阅读激情这四个方面,谈谈小学高年级整本书的阅读指导。

关 键 词：核心素养 阅读期待 整本书阅读 激趣 小学高年级 阅读实效 提升语文素养 阅读指导 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]