阅读实效

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引入SOLO分类理论 提高开放阅读实效
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第4期14-16,共3页温爱萍 
听、说、读、写是语文教学的基本内容。从信息加工的角度来看,“听”与“读”扮演着信息输入的角色,而“说”与“写”则是信息输出的体现。在信息输入的过程中,“听”往往带有一定的被动性,而“读”则是学生主动探索知识的重要途径。在...
关键词：SOLO分类理论 信息输入 信息加工 开放阅读 
培养阅读习惯,提高阅读实效——谈小学语文绘本阅读习惯的培养策略
《儿童绘本》2025年第11期0064-0066,共3页施晓澜 
本文将小学语文中绘本阅读作为研究目标,深入探究绘本阅读的重要意义,并从学生、教师及家庭三个层面对绘本阅读习惯的养成现状进行分析。在此基础上,本文提出激发学生阅读兴趣、引导学生获得正确的阅读方法等系列策略,强调在养成良好阅...
培养阅读习惯,提高阅读实效——谈小学语文绘本阅读习惯的培养策略
《儿童绘本》2025年第8期0052-0054,共3页普海馨 
绘本作为教育资源的一部分,不仅丰富了学生的学习生活,也激发了他们在文学领域的兴趣。因此,绘本对小学阶段的语文教学具有不可替代的作用。本文主要探讨小学语文绘本阅读习惯的培养策略,提出教师可以通过选择适合的绘本、创设阅读氛围...
培养阅读习惯,提高阅读实效——小学语文绘本阅读习惯的培养策略探究
《儿童绘本》2025年第8期0043-0045,共3页张晓芹 
随着新课程改革的逐步推进和素质教育理念的深入,小学语文教育越来越注重学生的全面发展,尤其是阅读能力的培养。通过对小学生阅读能力培养的教学反思,笔者发现结合学生身心发展特点与规律构建教学活动,能够激发学生的阅读兴趣、培养学...
运用有效提问 提升阅读实效
《语文世界(中旬刊)》2025年第2期50-51,共2页张琴 
在初中语文阅读教学中,提问是一种重要的教学手段,它不仅能够激发学生的学习兴趣,还能引导学生深入思考,提高学生的阅读能力和思维水平。然而,并非所有的提问都能达到预期的效果,因此教师需要掌握一些有效的提问措施,以更好地促进学生...
关键词：初中语文 阅读教学 有效提问 
重视语文要素 提升阅读实效
《宁夏教育》2024年第12期50-51,共2页杨阳 
“快乐读书吧”是统编版语文教材的新增内容,作为整合课内外阅读、培养阅读爱好、提升阅读能力的重要模块,深受学生喜爱。基于语文要素的阅读教学既能帮助学生提高阅读能力,又能提高小学生的语文素养与学习能力。文章通过“快乐读书吧...
关键词：小学语文 快乐读书吧 阅读方法 阅读工具 
架设合作桥梁,提升小学语文阅读教学实效
《中华活页文选(教师)》2024年第24期7-9,共3页蔡梅玲 
小学语文阅读教学是培养学生语言能力与思维品质的重要环节。本文探讨了如何架设合作桥梁以增强小学语文阅读的实效。首先分析了阅读教学现状,随后揭示了合作教学法的核心价值,即促进师生互动,增强学生阅读兴趣与理解能力。最后,提出了...
关键词：合作 小学语文 阅读实效 
架设合作桥梁,增强阅读实效
《小学阅读指南（高年级版）》2024年第8期20-22,共3页卞晨曦 
当前,小学语文阅读教学的目标不应仅仅局限于提升学生的阅读理解能力,还应着眼于对学生综合素质的培养。合作学习作为一种有效的教学手段,不仅能培养学生的团队精神,还能为学生提供一个提升自我的平台。在小学语文阅读教学中,实施合作...
关键词：小学语文阅读教学 团队精神 阅读实效 阅读理解能力 综合素质的培养 有效的教学 合作学习的策略 提升自我 
咸阳林凯谦成学校 典籍记载华夏 书香点缀流年
《好作文》2024年第5期F0004-F0004,共1页
这是一所坐落于底蕴深厚、人文绚烂的渭河之畔的书香校园。建校以来,咸阳林凯谦成学校始终秉承“书香浸润童年,阅读点亮人生”的阅读理念,努力打造“平实、多彩、和美”的书香校园,致力培育“品行卓雅、学识卓越、身心卓然、才艺卓绝、...
关键词：书香校园 阅读理念 一所 阅读实效 典籍记载 林凯 咸阳 
核心素养下的小学高年级整本书阅读指导——以《汤姆·索亚历险记》为例
《家长读本》2024年第11期57-59,共3页李桂凤 
“读整本的书”是叶圣陶先生教育思想的核心内涵,他曾提出“把整本书作主体,把单篇短章作辅佐。”学生加强整本书的阅读,不仅能汲取知识,还能拓宽视野,陶冶情操,并较全面地提升语文素养。在此,笔者以《汤姆·索亚历险记》为例,从激趣导...
关键词：核心素养 阅读期待 整本书阅读 激趣 小学高年级 阅读实效 提升语文素养 阅读指导 
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