指向学习力提升的游戏识字教学设计与思考 ——以一年级下册《古对今》为例  

作　　者：陈芳 

机构地区：[1]浙江省杭州育才登云小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第7期19-21,共3页

摘　　要：【教材解读】《古对今》是统编教材一年级下册第五单元的一篇韵文,旨在通过集中识字的形式,逐步提高学生独立识字的能力,使其感受识字的乐趣。教学本课,一方面应突出“识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”这一课标要求,以识字为教学主线;另一方面应使学生在学习一年级上册的基础上,进一步了解“对子”,通过多样的诵读,接受优秀传统文化的熏陶,初步感受其重要价值。

关 键 词：教学主线 第一学段 集中识字 统编教材 课标要求 识字与写字 教材解读 优秀传统文化 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]