助力区域教育高质量发展的教育评价实践探索  

作　　者：陈颖 李海霞 关晓明 诸葛福艳 

机构地区：[1]北京市西城区教育科学研究院

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第8期10-12,共3页Beijing Education

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划课题“基于质量监测的区域义务教育质量及相关因素研究”(课题编号:ADDB21236)的阶段研究成果。

摘　　要：教育评价作为教育治理的重要环节,是基础教育高质量发展的保障,是改革的关键突破点。中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,要分层逐级推进落实新时代教育评价改革任务。积极探索教育评价改革的区域实践模式,是新时代赋予区域教育的使命和担当。西城区通过建立全面发展的学生发展评价指标体系引领科学质量观,以综合素质评价落实学校层面评价育人,以形成性评价在课堂层面引导学校关注过程,以质量监测数据助力学校教育教学改进,以教师评价素养提升奠定基础,整体推动区域教育高质量发展。

关 键 词：学校层面 教师评价素养 教育评价改革 综合素质评价 基础教育 实践模式 科学质量观 课堂层面 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]