基于深度学习理论的小学英语学科单元作业设计策略  

作　　者：范毅 

机构地区：[1]府学胡同小学朝阳学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第8期92-93,共2页Beijing Education

摘　　要：有效的小学英语单元作业是教师课内教学的助推器,通过真实任务驱动,以深度学习实现对学生核心素养的培养。所谓“深度学习”是指,在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。“双减”背景下,教师应当坚持提质减负,让深度学习真正发生于单元整体作业设计中。本文以北京版英语教材为例,探析深度学习视角下的小学英语单元作业设计。

关 键 词：小学英语 深度学习 课内教学 学习主题 体验成功 教师引领 单元整体 有意义的学习 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]