整合课程资源 构建高中语文“跨学科”学习体系  

作　　者：林燕清 

机构地区：[1]福建省德化第一中学

出　　处：《天津教育》2024年第21期90-92,共3页Tianjin Education

摘　　要：近年来,随着基础教育改革工作的持续推进,各个学科在迎来教学改革黄金期的同时,课程教学压力和挑战也随之而来。传统教育模式下,单一学科的人才培养已经难以满足当今社会对高素质人才的要求,为此,在高中语文教学过程中,教师要积极打破学科壁垒,采用“跨学科”的教学方式整合课程资源,拓展语文学科教学内容的同时,为学生综合素养的全面发展创造良好的教育条件。就语文学科而言,课程内容本身极具人文性和综合性特点,同时语文也是学生学习其他学科的基础课程,所以在语文课程教学中引入“跨学科”学习模式具有得天独厚的教学优势。基于此,有必要针对课程资源整合视角下的高中语文“跨学科”教学进行探讨。

关 键 词：高中语文 课程资源整合 基础教育改革 教学优势 传统教育模式 综合性特点 教学改革 人才培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]