核心素养下小学语文阅读教学中有效情境的创设  

作　　者：柯艳萍 

机构地区：[1]福建省石狮市实验小学

出　　处：《天津教育》2024年第21期186-188,共3页Tianjin Education

摘　　要：在现阶段的小学语文阅读教学中,教师还未全面认识到情境创设理念的重要性及其发挥的价值,未能依据学生的实际学习情况和核心素养的具体要求,使用多元化、丰富化的教学手段开展教学工作,无法体现情境创设的综合效果。为此,在实际进行阅读教学的过程中,小学语文教师要不断优化教学模式,借助创设情境的方法使学生深入理解相关知识,更加享受课堂。本文将从核心素养下小学语文阅读教学中有效情境创设的重要意义和具体策略两个方面进行深入剖析。

关 键 词：核心素养 小学语文教师 优化教学模式 情境创设 开展教学 情境的创设 具体策略 丰富化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]