初中历史课堂的幻相、真相与本相——课堂氛围与教学效果  

作　　者：张荣 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区教学研究室

出　　处：《天津教育》2024年第19期34-35,共2页Tianjin Education

摘　　要：课堂氛围,意指学生在课堂教学中所呈现的情绪和情感状态。良好的教学氛围,一般表现为学生高昂的学习热情、主动的课堂参与和积极的情感体验,这对于提高学生认知水平、提升课堂教学效果具有重要意义。因此,教师常常将营造热烈的教学氛围作为提升教学效果的有效手段而孜孜以求。

关 键 词：课堂参与 课堂教学效果 学生认知水平 初中历史课堂 教学氛围 情绪和情感 课堂氛围 提升教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]