小学数学文化项目式学习的教学策略  

作　　者：唐凤超 

机构地区：[1]山东省淄博市沂源县教学研究室

出　　处：《天津教育》2024年第20期25-27,共3页Tianjin Education

基　　金：淄博市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“小学数学文化项目式学习的实践研究”(课题编号:2022ZJY058)阶段性研究成果。

摘　　要：在核心素养持续推动教学方式改革的背景下,项目式学习作为一种以解决真实情境中复杂问题为核心的系统性学习模式,逐渐被广泛应用于小学数学教学实践。如何利用项目化学习完整地呈现知识建构过程的优势,帮助学生有效掌握内涵复杂的数学文化知识。

关 键 词：项目式学习 核心素养 小学数学 真实情境 教学方式改革 项目化学习 教学策略 知识建构过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]