拓展探索的两个例子  

作　　者：田载今[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社

出　　处：《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2024年第7期4-6,共3页

摘　　要：同学们已经学习了许多数学基础知识.认识、理解与掌握它们很重要,这是应达到的课程设计基本要求.在此基础上,如能利用已学知识进行拓展探索,就能开阔眼界、提高能力.使数学素养更上一层楼.下面用大家已学知识来研究数学史上两个著名问题,简约呈现拓展探索.

关 键 词：已学知识 数学基础知识 数学素养 数学史 课程设计 开阔眼界 探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]