浅谈“三新”背景下农村高中英语词汇教学策略研究  

作　　者：高国堂 

机构地区：[1]甘肃省兰州市榆中县恩玲中学,甘肃兰州730000

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第7期48-51,共4页CONTEMPORARY EDUCATOR

基　　金：2023年度兰州市教科所2023年规划课题:“‘三新’背景下农村高中英语词汇教学策略研究”(课题立项号LZ[2023]GH0036)的阶段性研究成果。

摘　　要：“三新”指的是新课标、新教材、新高考。在“三新”背景下农村高中英语教学改革面临着更加严峻的挑战,农村地区的学生普遍存在着英语基础薄弱的问题,这是由当地落后的教育资源与教学水平所决定的,短期内很难发生改变,因而这一问题在整个高中阶段教学中仍是一个重点难题。英语词汇是构成英语语言学习的基础,是提升学生英语的听、说、读、写等各方面能力的基本要素,对于提高学生英语综合素养有着重要影响。本文着眼于“三新”背景下高中英语教学的新局面,深入分析农村高中英语词汇学习的现状,着力深挖“三新”背景下农村高中英语词汇教学的有效策略。

关 键 词：高中英语教学 高中英语词汇教学 有效策略 阶段教学 农村高中英语 新教材 教育资源 三新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]