基于幼儿教师专业成长的“三三”模型建构  

作　　者：王红梅 

机构地区：[1]四川省遂宁市大英县天星幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第28期114-115,共2页

摘　　要：为了深入推进幼儿园高质量发展,教师的专业成长成为重中之重。那么,幼儿园要如何建设一支专业化的教师队伍呢?我园教师大多为新手教师,课程建构能力、活动实践能力、写作表达能力普遍偏弱。为此,开园以来,我们通过一手抓课程建设,一手抓团队建设,在课程建设和活动实践中逐渐探索出一条促进教师专业发展的可操作、可复制的行动路径,建构了“三段三维”“三层三面”“三写三讲”的“三三”教师专业成长模型,旨在为更多幼儿园教师团队建设提供参考和借鉴。

关 键 词：教师团队建设 教师专业发展 课程建构 教师专业成长 模型建构 新手教师 写作表达 幼儿园 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]