学习力沟通力创造力:小学数学实验教学的价值旨归与培育实践  

作　　者：沈敏敏 

机构地区：[1]江苏省南通市朝晖小学校

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2024年第6期54-56,共3页

摘　　要：在小学数学教学中,数学实验是学生数学学习的重要方式。数学实验能充分发挥导学功能,彰显导学价值;数学实验能助推学生的数学学习,能有效地培育学生的学习力、沟通力、创造力。作为教师,要精心设计数学实验,通过引导学生经历实验构建过程,进行小组合作,加强实验思维,培养学生数学创造力。

关 键 词：小学数学 学习力 沟通力 创造力 数学实验 实验教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]