渗入数学知识更好地完成科学教学  

作　　者：郭静 

机构地区：[1]无锡市尚贤融创小学,江苏

出　　处：《小学科学》2024年第21期118-120,共3页Science

摘　　要：小学科学课堂上,教师发现部分科学知识的习得会运用到许多的数学知识和方法,而学生只有先掌握了这些数学知识和方法才能更好地完成科学课程内容的学习任务。因此,为了让小学生更好地获得科学知识和技能,科学教师应该利用科学课程和数学课程之间的联系,将数学课程和科学课程融合理念注入课堂教学设计中,不断提高教学能力,提高课堂教学成效,为学生的学习增效减负。

关 键 词：小学科学 数学课程 融合课程 教学建议 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]