文物视域下高中数学跨学科教学实践研究——以古代计时工具为例  

作　　者：柴影 史盼 

机构地区：[1]保定市第一中学,河北保定071000 [2]河北省教育科学研究院,河北石家庄050061

出　　处：《教育实践与研究》2024年第20期78-81,共4页Educational Practice and Research

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“文物视域下高中阶段跨学科融合教学实践研究”(课题编号:2304263)研究成果。

摘　　要：跨学科教学是课程改革的需要,是培养拔尖创新人才的需要。文物是历史的见证者和复述者,是中华优秀传统文化的承载者。以圭表、日晷、刻漏等古代计时工具为载体,在高中数学教学中探索并实践引入语文诗词创设情景、融合地理学知识讲解习题、借助理化实验中的实验思维设计数学建模活动等多学科融合的教学,突破传统的讲授型数学课堂,充分调动学生的积极性,以此提升学生的综合能力、创新意识和民族认同感。

关 键 词：高中数学 跨学科教学 学科融合 实验思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]