项目化推进小学“SAE” 幸福德育课程的校本建构与实践  

作　　者：张华英 王斌 

机构地区：[1]江苏省太仓市科教新城南郊小学

出　　处：《新校园》2024年第8期6-7,共2页New Campus

摘　　要：一、追求幸福德育:旨在德育过程中体验幸福和创造幸福幸福是人类生活普适而永恒的追求,追求幸福是推动生命个人与人类发展不竭的原动力。幸福作为每一个主体的体验,这种体验是个体在物质和精神层面上所表现的特质,德育正是通过依据一定的道德标准来教育个体理解什么是符合社会要求的幸福体验,在德育过程中体验幸福和创造幸福。太仓市科教新城南郊小学秉承“幸福教育”的理念,在“十二五”期间开展了“从关注效度走向关注人本:构建幸福课堂的实践研究”,我们的“幸福课堂”善于激发学生的活力,是一座活泼的乐园;善于开启学生的智慧,是一座探索的乐园;努力夯实学生的学力,是一座求学的乐园。

关 键 词：幸福课堂 德育过程 德育课程 教育个体 创造幸福 体验幸福 建构与实践 太仓市 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]