教育个体

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项目化推进小学“SAE” 幸福德育课程的校本建构与实践
《新校园》2024年第8期6-7,共2页张华英 王斌 
一、追求幸福德育:旨在德育过程中体验幸福和创造幸福幸福是人类生活普适而永恒的追求,追求幸福是推动生命个人与人类发展不竭的原动力。幸福作为每一个主体的体验,这种体验是个体在物质和精神层面上所表现的特质,德育正是通过依据一定...
关键词：幸福课堂 德育过程 德育课程 教育个体 创造幸福 体验幸福 建构与实践 太仓市 
教育公平研究的多维度拓展——评庞君芳著《新时代教育公平研究》
《中国教育科学（中英文）》2024年第3期147-149,共3页朱永新 
公平一直是人类社会孜孜以求的崇高目标和永恒理念,而教育公平则是其中至关重要的一项内容,它关涉人们在教育领域的自由权利,体现了受教育个体或群体在社会中被平等对待的程度。可以说,教育公平是实现社会公平的重要基础,是促进社会公...
关键词：教育公平 平等对待 教育个体 维度拓展 教育领域 逻辑起点 孜孜以求 
用真情呼唤希望,激发学困生走出学习困境
《视周刊》2024年第1期79-80,共2页李森昌 
尽管学困生在学习过程中的表现不尽相同,但却作为教学对象中的一部分,实实在在存在于各个学科的教学中,在影响自身发展的同时,影响着其他教育个体的发展。班级教学是一种集体性的活动,教育个体之间既各自独立,又相互联系,在共同作用下...
关键词：教育个体 班级教学 学困生 学习困境 特征差异 推动教学 教学对象 集体性 
高等职业教育个体职业声望获得的变动研究——基于CFPS 2010—2018数据分析
《职业教育》2023年第33期37-43,共7页王贵霞 
基于中国家庭追踪调查数据,使用普通最小二乘法、分位数回归法,分析高职教育与普通本科教育的个体职业声望的差距及其随时间变动的趋势。研究表明,高职教育个体职业声望显著低于普通本科教育,其差值随时间呈现“先升后降”的趋势,并且...
关键词：高等职业教育 教育回报 分位数回归 职业声望 
乐润行泽,让美好的音乐浸润孩子
《教育家》2023年第35期56-57,共2页潘玲 
教育是一首诗,诗里有美好、激情、热爱、创造、智慧和未来,作为音乐教育工作者,我努力向着美好前行。一线的工作经历让我参与并见证了国家基础教育改革的发展,从1999年正式启动基础教育改革到2004年实验推广,再到2022年新课程标准的再...
关键词：基础教育改革 思政教育 课程变革 教学主张 教育工作者 教育个体 音乐课堂教学 新课程标准 
新时代思想政治教育个体价值实现机制创新论析——人的现代化理论及视角
《邢台职业技术学院学报》2022年第4期69-72,共4页王梦蝶 
重庆市教委人文社科重点项目——“统筹推进重庆市大中小思政课一体化建设研究”,项目编号:21SKSZ005。
思想政治教育促进人的自由全面发展的根本目的为人的现代化提供了根本遵循,对人的现代化发展来说思想政治教育起着基础性和关键性作用,二者相辅相成。其中思想政治教育个体价值实现机制的创新是保障人的全面现代化和思政工作守正创新发...
关键词：思想政治教育个体价值 人的现代化 实现机制 守正创新 
当代大学生思想政治教育个体价值实现路径探究
《大学（思政教研）》2022年第1期145-148,共4页田霞 高涵 
思想政治教育个体价值的实现直接关系到受教育者的个人成长,间接关系到社会的长远发展。青年学生是社会中最朝气蓬勃、最有青春活力、最锐意进取的群体。国家繁荣强盛、社会文明进步离不开当代青年学生的成长成才,作为党和国家事业的接...
关键词：当代大学生 思想政治教育 个体价值实现 
“先跟后带”:大学生思想政治教育个体对话模式探究被引量：1
《宁波教育学院学报》2021年第5期81-86,100,共7页沈群 
宁波市加强和改进高校思想政治工作试点项目“积极心理学视角下大学生行为转化机制研究”(SZZD201815)。
大学生需要与教师有高质量的、能够得到成长启示的面对面交流,“五困生”更加需要。但是至今不少教师仍然在使用说教式、批评式、质问式、命令式等“秒杀”学生打开心门的方式,导致个体思想政治教育收效欠佳。“先跟后带”是一种有效的...
关键词：大学生 思想政治教育 沟通模式 “先跟后带”个体对话 
大学生思想政治教育个体价值研究
《中学政治教学参考》2021年第18期84-84,共1页王美珠 
思想政治教育价值由个体价值和社会价值构成。随着社会的不断发展,通过对个体价值与社会价值相互关系的研究,个体价值的重要性逐渐为人们所重视。党的十九大报告提出,中华民族伟大复兴依赖于一代代青年的接力奋斗。
关键词：个体价值 思想政治教育价值 党的十九大报告 中华民族伟大复兴 大学生 
卢梭道德教育个体功能论的新时代解析被引量：2
《教育探索》2021年第3期57-59,共3页王世铎 
2020年度辽宁省教育厅科学研究青年项目(WQN202015);沈阳师范大学国家级科研项目培育基金(SNUJYX2020030512);2020年度沈阳师范大学博士科研启动项目(BS202002)。
卢梭道德教育个体功能论的逻辑是以个体的情感发展为主线,对个体的善良习惯和情感、自由观念及道德人格等方面进行提升。道德教育主要有三个个体功能,即自由性的平衡、道德人格的塑造以及正义和良心的保持。卢梭道德教育个体功能论对新...
关键词：卢梭 道德教育 个体功能论 儿童 
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