初中物理学科大概念教学的设计与实施——以苏科版八年级“光现象”为例  

作　　者：周武林 

机构地区：[1]江苏省太仓市明德初级中学

出　　处：《新校园》2024年第8期32-33,共2页New Campus

摘　　要：就物理学科而言,大概念指的是反映学科本质、构成学科知识框架的概念,是一种更加上位的、兼具认识论与方法论并且有着极强普适性的概念。课堂教学如果仅停留在学生对具体单个知识点的理解、机械运用,就会导致学生学习知识的碎片化,难以从更加上位的学科框架整体出发去理解所学知识的价值与使用方法,达不到综合运用学科知识来解决实际问题的目的,难以实现知识的融会贯通。

关 键 词：初中物理 学科本质 知识框架 物理学科 学科框架 苏科版 概念教学 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]