学校管理视角下混合式教学模式改革中教师激励机制探究——以普宁职业技术学校为例  

作　　者：邱锡对 李越峰 

机构地区：[1]普宁职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第8期84-87,共4页

基　　金：2023年度广东省中小学教育科研能力提升计划一般项目“中职教育线上教学与课堂教学融合的策略研究”(项目编号:2023YQJK729)。

摘　　要：近年来,信息技术的快速发展推动了教育领域的变革与创新,数字化教育已成为教育的热门话题。2019年,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,明确提出要加快信息化时代教育变革,建设一体化智能化教学、管理与平台,实现规模化教育与个性化培养的有机结合。

关 键 词：职业技术学校 中国教育现代化 数字化教育 个性化培养 智能化教学 教育变革 信息技术 变革与创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]